lunes, 7 de junio de 2021

CIENCIAS SOCIALES

¡¡HOLA!! TE DEJO NUEVAS ACTIVIDADES.

CUIDATE

😊

jueves, 3 de junio de 2021

Prácticas del lenguaje

Hola chicos. Espero que se encuentren todos bien. Esta semana trabajaremos con un cuento fantástico llamado Tobermory de Saki.

Les dejo el link del cuento.

https://www.buenosaires.gob.ar/sites/gcaba/files/el_narrador_de_historias.pdf

Luego de leerlo respondan el siguiente cuestionario.

A-¿ Quién e Tobermory ?

B-¿Quienes son los dueños de casa ?

C-¿Quienes son los invitados de los señores Wilfrid ?

D-¿ Quién le enseño a hablar a Tobermory ?

E-¿Por qué querían eliminar a Tobermory ?

F-¿ Qué le dieron a Tobermory y qué le ocurrió ?

G-¿Qué hace Lady Blemley luego de encontrar a Tobermory ?

H-¿Qué le ocurrió al científico Cornelius Appin ?

I-¿ Cuál era la opinión que tenia Cornelius Appin sobre los gatos y en especial sobre Tobermory ?

Les mando saluditos. Verónica.

miércoles, 2 de junio de 2021

Hola chicos. Les cuento que esta semana estaremos trabajando con el libro de Ciencias naturales en las páginas 27, 28 y 29. Deberán leer también el texto que les dejo a continuación y resolver el cuestionario.

En la página 41 encontrarán actividades de repaso que deben responder (ejercicios 1, 6,7 y 8).

Relaciones de los seres vivos y el ambiente.

Los componentes del ambiente.

Los ambientes aeroterrestres, como los bosques, las estepas, las selvas, están constituidos básicamente por el suelo propio de la región y la atmósfera. Cuando sumamos a estos componentes las condiciones climáticas (temperaturas, pluviosidad, vientos) y de relieve (llanuras, ondulaciones, valles) obtenemos el conjunto de los componentes abióticos o inertes del paisaje.

En los ambientes acuáticos, estos componentes abióticos están representados por el cuerpo de agua y el sustrato que los contiene.

El resto de los elementos ambientales de cualquier paiasje son los seres vivos que habitan el lugar y se los denomina componentes bióticos.

Según los científicos, quedan pocos ambientes “realmente naturales“ , o sea que escapen a las consecuencias de la acción humana.

Tomemos por ejemplo lo que ocurrió con la construcción de la represa Yacyretá – Apipé en el río Paraná.

Este río, límite natural entre Argentina y Paraguay, es muy caudaloso y hay en él una gran diversidad de seres vivos. Se pueden encontrar aproximadamente 220 especies de peces. Muchos de ellos recorren aproximadamente 500 km río arriba para depositar sus huevos; luego migran aguas abajo, donde se alimentan y se refugian . La mayoría de los peces realizan estas migraciones varias veces a lo largo de su vida.

Las grandes obras civiles como las represas hidroeléctricas, que atraviesan total o parcialmente los ríos, interrumpen el normal desplazamiento migratorio de los peces y les impiden llegar a las zonas de reproducción.

En el caso de la represa Yacyretá -Apipé, esta afectó las migraciones de surubí, del pacú y del dorado.

Ahora bien, ante estas situaciones, los científicos sugieren que para no dañar a las especies que habitan un determinado ambiente, antes de llevar a cabo cualquier modificación en el entorno, hay que investigarlo detenidamente. Es lo que llaman estudio del IMPACTO AMBIENTAL. Esta investigación consiste en describir, clasificar y estudiar las relaciones que establecen los organismos con el medio. Conocer estos datos permite prever las consecuencias que tendrá cualquier acción que el ser humano ejerza sobre la naturaleza.

¿ Qué es un ecosistema?

La suma de los componentes bióticos y abióticos, más la infinidad de interacciones que se dan entre ellos, conforman un sistema complejo al que se denomina ecosistema o sistema ecológico.

Si bien los ecosistemas no son elementos concretos, se los suele clasificar a partir del tipo de ambiente que los conforma en acuáticos, aeroterrestres o de transición.

Consecuencias de las alteraciones en los ecosistemas.

Todas las relaciones e interacciones que ocurren en los ecosistemas se encuentran en delicados equilibrios que se fueron estableciendo a lo largo de muchísimos años.

Cuando se produce algún tipo de alteración en el ecosistema, las relaciones entre los seres vivos pueden provocar la pérdida de su equilibrio, lo que conduce a procesos de disminución de la biodiversidad. En los ecosistemas pueden ocurrir alteraciones naturales, como los incendios provocados por rayos o por intenso calor en zonas de pastos secos. Las erupciones volcánicas, inundaciones, terremotos y sequías también son ejemplos de alteraciones naturales. Los ecosistemas también pueden sufrir transformaciones provocadas por la actividad humana. Algunas de ellas pueden ser :

sobreexplotación de recursos : talar excesivamente bosques y selvas no solo provoca la muerte de las plantas, sino también de los animales que viven en el ecosistema. La pesca y la caza indiscriminadas no tienen en cuenta los tiempos de reproducción y las poblaciones van disminuyendo.

Contaminación: el vertido de sustancias tóxicas en los ríos, provenientes de las industrias , genera gran mortandad de especies, ya que las intoxican. Enterrar la basura contamina los suelos, en tanto que liberar gases contamina el aire.

Introducción de especies: ya sea en forma accidental o intencional, introducir especies nuevas o exóticas en un ecosistema provoca desequilibrios . Así, se producen nuevas formas de competencia y predación, lo que puede extinguir las especies nativas.

Cuestionario:

1) ¿Qué tipo de componentes podemos encontrar en un ambiente natural ?

2) ¿ Dónde está ubicada la represa hidroeléctrica Yacyretá Apipé ?

3)¿ Cómo afecto la creación de la represa en el desplazamiento de los peces ?

4) ¿ A qué se denomina impacto ambiental?

5)¿ Cuáles pueden ser los factores que afectan el tamaño de una población ?

6) ¿Qué es un ecosistema ?

7) ¿Cómo se clasifican los ecosistemas ?

Consecuencias de las alteraciones de los ecosistemas.

1) ¿Qué ocurre cuando las relaciones entre los seres vivos de un ecosistema se ven alteradas ?

2) ¿Cuáles son las alteraciones naturales que puede sufrir un ecosistema ?

3) ¿Cuáles son las alteraciones que puede producir el hombre en el ecosistema ? Las explico.

Les mando saludos.

Verónica.

EDUCACIÓN FÍSICA

Hola chicas y chicos!!!

les dejo la actividad para resolver:

ACTIVIDAD PARA DESCARGAR

jueves, 20 de mayo de 2021

ENGLISH!!! (7° A and B)

HI EVERYONE!!

LET´S WATCH THIS VIDEO AND DO THE FOLLOWING ACTIVITIES!!

REMEMBER TO TAKE A PICTURE AND SEND THEM TO THESE E-MAILS.

VIRTUAL KISSES!!

MISS ALEJANDRA AND MISS ADRIANA

Miss Adriana: adriana.castineira@bue.edu.ar

Miss Alejandra: alejandramaselli1@gmail.com

https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Daily_routines/My_week_pi666626qs

miércoles, 19 de mayo de 2021

EDUCACIÓN FÍSICA

Hola chias y chicos, les dejo la tarea de Ed. Física:

ACTIVIDAD PARA DESCARGAR

TECNOLOGÍA

Hola chicos/as les dejo la actividad de repaso del tema que venimos viendo. Es importante que observen la imagen del texto para identificar las operaciones mencionadas.

ACTIVIDAD PARA DESCARGAR

martes, 18 de mayo de 2021

CLASSROOM

Hola chicas y chicos, soy Julieta la Facilitadora, les dejo este link donde están los tutoriales de classroom, por favor, entren y recorran cada uno de los puntos...

Nos va a ayudar a trabajar mejor y aprovechar los recursos de esta aula virtual
;)

lunes, 17 de mayo de 2021

PLÁSTICA

Hola Chicos y Chicas de Séptimo! Les dejo la actividad que estamos trabajando en la escuela y los trabajos de sus compañeros expuestos. Recuerden que TODOS los que no están viniendo, deben realizarla. Cualquier consulta me escriben al mail que les dejo siempre al finalizar la actividad. Saludos!

ACTIVIDAD

domingo, 16 de mayo de 2021

Ciencias naturales.

Hola chicos. Espero que se encuentren todos bien.

Esta semana seguiremos trabajando con el capitulo 3 del libro de Ciencias naturales. Deberán leer desde las páginas 50 a la 55 mirar el siguiente video y responder las preguntas.

1) ¿ Cuáles son las posturas que encontramos para explicar la creación de las especies? Explica que postula cada una.

2)¿ Quién era Charles Darwin y cuál era el objetivo de embarcarse a bordo del barco HMS Beagle?

3) ¿ Qué postula la teoría de Darwin acerca de la evolución de los seres vivos?

4) Busquen en el diccionario las siguientes palabras ancestros, parentesco y evolución.

5) ¿ Dónde surge la vida? ¿Qué aspecto tenía el planeta Tierra en ese momento?

6) ¿Qué es el calendario cósmico, quién lo difundió y qué explica?

Les mando saluditos. Cualquier duda me consultan.

Verónica.

Prácticas del lenguaje.

Hola chicos. ¿Cómo están? Durante esta semana seguiremos trabajando con" cuentos de miedo".

Estos se caracterizan por crear una atmósfera tenebrosa e inquietante. En estas narraciones, el lector se interna en esa atmósfera de incertidumbre y de temor a medida que avanza la lectura, se pregunta que le pasará a los protagonistas. S i bien la historia puede desarrollarse en cualquier lugar, el marco espacial suele ser un sitio tenebroso, como castillos medievales, bosques sombríos, cementerios , casas abandonadas, etc.

Por lo general los cuentos de miedo transcurren en un marco temporal característico: durante el atardecer o la noche, y en condiciones climáticas adversas, como tormentas, fuertes vientos, niebla espesa.

Un elemento importante del cuento es la vos narrativa o el narrador. Su grado de participación en la historia puede ser protagonista, un personaje secundario o no participar; cuanto sabe acerca de lo que ocurre, algunos saben todo o solo una parte.

Les dejo el link del cuento a leer y las preguntas que deberán responder.

http://planlectura.educ.ar/wp-content/uploads/2015/12/El-eclipse-Graciela-Falbo.pdf

Cuestionario:

1) ¿ Cuándo tiene lugar la acción del cuento "El eclipse?

2) ¿ El cuento narra un hecho terrorífico?

3) ¿Quién o quienes sienten miedo?

4) ¿ Quién narra la historia " El eclipse"?

5) ¿ Qué elementos propios de las narraciones de terror presenta?

Saluditos para todos, cualquier duda me consultan.

miércoles, 12 de mayo de 2021

MÚSICA

ACTIVIDAD DE MÚSICA

Hola chicos y chicas ¿Cómo están? Esta actividad es solamente para los alumnos exceptuados. Por favor enviar comentarios sobre la tarea al mail edmusicalcarolinarojas@gmail.com

ACTIVIDAD PARA DESCARGAR