Hola chicos/as ¿Cómo andan? Espero que muy bien. A continuación les dejo la actividad de esta semana.
Deberán imaginar y luego dibujar un objeto del futuro que aún no exista. Además deberán escribir brevemente sus características, para que sirve.
Les dejo un ejemplo:
Aerotaxi: es un taxi que trasporta a las personas. Es super veloz y permite llegar con más rapidez a los lugares. Espero que les haya servido para inspirarse.
Les mando un beso enorme.
Hola chicos. Espero que se encuentren todos bien.
Con el profesor Daniel realizamos estos videos en la huerta de la escuela donde les mostramos en uno de ellos cómo hacer un compost y así poder reciclar toda la materia orgánica que generamos en casa; en el otro les mostramos cómo reciclar envases para ser reutilizados.
Esperamos que les gusten y puedan ponerlos en práctica.
Les mandamos saludos. Sus profes Daniel y Verónica.
Hola chicos/as les dejo la actividad de la semana, se trata de recordar algunas de las actividades ya vistas.
Hola chicas y chicos, les dejo la actividad de matemática, esta es la última del año!!! ;)
EL LUNES 23 DE NOVIEMBRE ES FERIADO... ¿SABÉS POR QUÉ? 👇
Hola Chicos/as ¿Cómo andan? Espero que muy bien!!!!!. A continuación les comparto un cuadro con las cuatro últimas actividades, controlen si las han hecho y si no las hicieron aún allí podrán encontrar todos los el links de las actividades y sus cuentos. Les mando un beso enorme!!! Cualquier consulta no duden en preguntarme. Les mando un beso enorme.
LA PROPUESTA DE ESTA SEMANA” ES JUGAR “.
INVITAMOS A LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA 12 A SUMARSE AL DESAFIO
“MINUTOS PARA JUGAR” JUNTO A SU FAMILIA.
¡Mira los siguientes desafíos y elige por cuál vas empezar!!
ACTIVIDAD PARA DESCARGAR
HI EVERYONE!
HOPE YOU ARE DOING WELL!
WE ARE GOING TO WATCH AND LISTEN TO THE STORY "HANSEL AND GRETEL".
THEN YOU ARE GOING TO DO THE ACTIVITIES.
HOPE YOU LIKE THEM!
KISSES!
MISS ALEJANDRA AND MISS ADRIANA
Esta semana comenzaremos a trabajar con el universo, las galaxias, el Sistema Solar, los planetas, el movimiento de los astros.
Recuerden que pueden complementar la información recurriendo al capítulo 8 del libro de Ciencias Naturales.
Comenzamos con Las ideas acerca de nuestro lugar en el universo.
Hace más de dos mil años, el filósofo griego Aristóteles reunió distintas teorías referidas al universo y las formalizó en un modelo teórico. En este la Tierra permanecia inmóvil y ocupaba el centro del universo; estaba rodeada por una serie de esferas de cristal, donde se hallaban los planetas siguiendo trayectorias circulares, y en un fondo fijo se encontraban las estrellas. Este modelo se lo denominó geocéntrico (del griego geo,"tierra"). De acuerdo con él, los días y las noches ocurrían porque el Sol giraba alrededor dela Tierra.
El astrónomo polaco Nicolás Copérnico (1473-1543) llego a la conclusión de que los movimientos planetarios podían ser explicados de manera más sencilla si en lugar de ubicar a la Tierra en el centro del universo se colocaba al Sol. Es decir que la Tierra se movía en torno a este, al igual que los demás planetas. Este modelo del universo recibióel nombre de heliocéntrico ( del griego helios,"Sol").
Años más tarde el astrónomo y matemático alemán Kepler (1571-1630)realizó un aporte notable al descubrir que los planetas se desplazan alrededor del Sol describiendo una trayectoria con forma de elipse. Por la misna época, el científico italiano Galileo Galilei, al observar el cielo con un telescopio, que no todos los astros giran alrededor de la Tierra, por lo cual esta podía no ser el centro del universo. Con ello, contribuyó a validar la teoría heliocéntrica.
El universo.
Desde que Copérnico postulo su modelo heliocéntrico, luego confirmado por las investigaciones de kepler y de Galileo, el conocimiento acerca del universo se ha ampliado enormemente. Hoy se sabe que está poblado por miles de millones de estrellas, de las que solo una pequeña parte es visible desde la Tierra.
Como las distancias entre las estrellas son muy grandes, se miden en años luz, que equivalen a la distancia que recorre la luz en un año. Si tenemos en cuenta que en un segundo recorre 300.000 km , en un año son casi nueve billones y medio de km.
Las galaxias.
Las estrellas son enormes bolas de gas que emiten calor y luz. Se originan cuando las partículas y los gases del universo se concentran y se unen por el efecto de la gravedad en las nebulosas. Allí, las estrellas se encienden y, luego de millones de años, se agrupan en conjuntos denominados cúmulos estelares. Las estrellas tienen una vida limitada. Su duración depende de su tamaño y de su combustible, es decir del hidrogeno que contengan.
Las estrellas que poseen una masa varias veces mayor que la del Sol," mueren "en una explosión gigantesca, denominada supernova, que dispersa su materia por el espacio.
Las galaxias son agrupaciones gigantescas de estrellas, gas y polvo. Tienen distintos tamaños: las más chicas están formadas por alrededor de un millón de estrellas, mientras que las más grandes pueden tener un billón. En su mayoria se agrupan junto a otras, formando cúmulos galácticos. Por ejemplo, casi todas las estrellas que observamos en el cielo son parte de la galaxia en la que vivimos, La vía Láctea, que, a su vez, forma parte junto con al menos 45 galaxias más, de un cúmulo llamado Grupo Local.
La Vía Láctea es una galaxia con forma de espiral, constituida por miles de millones de estrellas, una de las cuales es nuestro Sol.Girando a su alrededor se encuentran cuerpos de menor tamaño: planetas, asteroides, etc.
Al conjunto formado por una estrella y los cuerpos que se mueven en torno a ella se lo denomina sistema planetario. El sistema planetario en el que vivimos se llama Sistema Solar.
¿Cómo se formó y evolucionó el Sistema Solar?
Las teorías aceptadas sostienen que los componentes de nuestro sistema planetario se formaron por procesos similares a los de la formación del universo. La teoría del big bang postula que, antes de que se originara el universo, todo el material que lo iba a constituir se hallaba concentrado en un punto, en forma de energía. Tal concentración energética produjo una explosión que tuvo como resultado que parte de esa energía see convirtiera en materia. La acción de la gravedad hizo el resto: primero las estrellas y luego otros astros del Universo fueron tomando forma.
El Sistema Solar se habría formado en una nebulosa de gas y polvo hace aproximadamente 5000 millones de años. Por acción de la fuerza de gravedad y del movimiento rotatorio, los gases se contrajeron y formaron así el núcleo del Sol. Con el material remanente que seguía girando alrededor del Sol en formación se originaron los planetas y los demás cuerpos por procesos similares.
Actividad: 1) ¿Cómo se denomina la teoría desarrollada por Aristóteles referida al lugar que ocupa la Tierra en el Universo?
2)¿Qué observo Galileo Galilei con su telescopio que contribuyó a validar la Teoría Heliocéntrica?
3) Explica con tus palabras cómo se formo el Sistema Solar.
Luego de realizar la actividad no olvides enviarla a mi mail veroveroalifano@gmail.com o a mi whatsApp 1137814637.
Les mando saludos.
Verónica.
Hola chicos/as,
les dejo la actividad de la semana en la misma realizaremos un repaso sobre sistemas.
Hola chicos/as ¿Cómo andan? Espero que muy bien!!! A continuación les comparto la actividad de esta semana. Se trata de la lectura de dos cuentos cortos. Luego de leerlos, deberán contestar algunas preguntas. Les mando un beso enorme.😘😘😘
HI KIDS!!
HOW ARE YOU? HOPE YOU ARE WELL!
LES DEJAMOS LAS ACTIVIDADES DE ESTA SEMANA.
¿RECUERDAN LA PELICULA "THE INCREDIBLES"? . BUENO LAS ACTIVIDADES SON RELACIONADAS CON ESTA PELICULA.
¡¡LES DEJAMOS EL LINK DEL TRAILER!!
ACTIVIDADES THE INCREDIBLES 7TH FORM
KISSES!!
MISS ALEJANDRA AND MISS ADRIANA
Hola chicos/as ¿ Cómo andan? Esperamos que estén bien. A continuación les dejamos un cuento para leer y reflexionar en familia. Además tendrán que realizar una propuesta de trabajo que le dejamos a continuación.
SE ENTREGA HASTA EL VIERNES 6 DE NOVIEMBRE.
PODÉS CONSULTARNOS POR LOS MEDIOS DE SIEMPRE SI TENÉS ALGUNA DUDA.
Cuídate. Te abrazamos a la distancia
Gabriela y Carolina.
TRABAJANDO CON E.S.I.: VIOLENCIA DE GÉNERO
En el marco de la jornada ESI, vamos a trabajar el tema Violencia de género, entendiendo el mismo
como un fenómeno complejo inserto en la sociedad.
¿A qué llamamos violencia de género?
Es cualquier acto de agresión (verbal, gestual, sexual, económico, físico o psicológico) basada en una
situación de desigualdad entre las personas involucradas.
PARA ENTRAR EN TEMA:
Vamos a leer “El monstruo” de Daniel Martín.
(Para desarrollar el pensamiento crítico…) Antes de leer y teniendo en cuenta el tema que vamos a
trabajar en la jornada ESI, vamos a desarrollar algunas hipótesis…
RECORDÁ:
¿Por qué te parece que seleccionamos este cuento para trabajar este tema de la jornada ESI?
¿A que te parece que hará referencia el título del cuento?
AHORA SÍ, TRABAJAMOS CON EL CUENTO…
SI / NO. Justificá tu respuesta.
Hola Chico/as, les dejo la actividad de la semana,continuamos con el sistema de las tecnologías, en esta caso acompaño un borrador como sugerencia para realizar la actividad.
Saludos.
Marta.
Las expresiones
desarrollo sustentable o sostenible involucra una serie de medidas encaminadas
a la administración eficiente y responsable de los recursos naturales por parte
del ser humano para la preservación del equilibrio ecológico.
En tal sentido, el
desarrollo sustentable es una evolución del antiguo concepto de desarrollo,
pues no solo contempla el progreso económico y material, sino que lo plantea en
equilibrio con el bienestar social yel aprovechamiento responsable de los
recursos naturales.
De este modo, concilia
tres ejes fundamentales de la sustentabilidad: lo económico, lo ecológico y lo
social.
Su objetivo último es
alcanzar cierto nivel de progreso material sin por ello comprometer el medio
ambiente, los recursos naturales o la calidad de vida de los seres humanos y
demás especies del planeta.
No obstante, la
implementación de un programa de desarrollo sustentable depende en gran medida
de la voluntad de los gobiernos para formular una serie de políticas públicas
que favorezcan y faciliten la concientización y participación de la ciudadanía
y las empresas en temas como la preservación de la contaminación del medio
ambiente, el ahorro de recursos energéticos y el empleo de energías renovables,
entre muchos otros.
La importancia del
medio ambiente es hoy en día innegable y esto tiene que ver con el abuso y el
desgaste que el ser humano genera de manera cada vez más notoria sobre los
complejos fenómenos naturales, lo que provoca alteraciones que afectan no sólo
a otros seres vivos sino también a si mismo.
El ser humano siempre
ha interactuado -en mayor o menor grado-con el medio ambiente porque es de él
de donde obtiene todos los recursos para su subsistencia.Sin embargo, en los
últimos tiempos, el crecimiento de la población mundial a niveles desmedidos y
el aumento, con ella, de las necesidades de alimentos y diversos tipos de
recursos, ha llevado al ser humano a generar severos daños en el ambiente
planetario, algunos irreversibles, como el agotamiento de recursos no
renovables, la contaminación de cursos de agua o del aire y la generación de
gases de efecto invernadero, entre otros.
Las consecuencias de no
cuidar el medio ambiente se manifiestan en problemas de orden mundial, como el
cambio climático.
Los estudios sobre el
cambio climático sugieren predicciones
que se tornan alarmantes, tales como: un aumento gradual de la temperatura,
peligro de inundacines, la desertificación, la sobreexplotación y contaminación
de acuíferos, la pérdida de la biodiversidad, el aumento en el número e
intensidad de huracanes y acontecimientos climáticos más variables y extremos
en general.
El impacto derivado de
estos fenómenos se expresa hoy en día en mayores dificultades en el acceso al
agua potable, en la propagación de enfermadades y la aparición de nuevos
padecimientos, afectaciones en la agricultura, desnutrición, entre otras.
El Programa de Naciones
Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) ha establecido el 5 de junio como el día
para sensibilizar acerca del cuidado del medio ambiente, promoviendo respuestas
concretas de las personas comunes y los gobiernos. El lema propuesto es
"Siete mil millones de sueños. Un solo planeta. Consuma con
moderación".
Calidad de vida.
Los beneficios de estar encontacto con la
naturaleza.
La naturaleza es
increíble y tiene muchas maravillas para ofrecernos. Ponernos en contacto con
ella nos ayuda a recargar energías desconectarnos de la rutina diaria y
relajarnos. Muchas veces se transforma en el mejor remedio para ordenar los
pensamientos y recuperar la serenidad.
Estar en contacto con
la naturalezaa trae consigo una serie de beneficios para el cuerpo y el
espíritu.
1-Creatividad: la
energía absorbida estimula las neuronas y favorece el desarrollo cognitivo y de
aprendizaje. El libre movimiento y la observación despierta la curiosidad e
interés por conocer y saber un poco más acerca de diferentes temas.
2-Reduce el estrés:
realizar actividad al aire libre ayuda a desconectarse, disminuir la fátiga
mental y tener una sensación de libertad única.
3-Refuerza el sistema
inmunológico: pasar tiempo en la naturaleza nos protege contra diversas
enfermedades, principalmente las cardiovasculares, respiratorias, mentales y
musculares.
4-Aumenta la
concentración: las actividades al aire libre ayudan a despejarse y relajarse, mejorando
la concentración en las tareas cotidianas.
Luego de leer el texto
contesta las siguientes preguntas:
1-¿Cuáles son los tres
ejes fundamentales de la sustentabilidad ?
2-¿Para qué se ha
establecido el 5 de junio como día del
"Cuidado del Medio Ambiente"?
3-Nombra alguna de las
consecuencias que acarrea el no cuidar el Medio Ambiente.
Luego de realizar la
actividad recorda enviarla a mi mail veroveroalifano@gmail.com o al whatsApp
1137814637.
Les mando saludos.
Verónica.
Hola chicos/as ¿Cómo andan? Espero que muy bien. A continuación les deja la actividad de esta semana. Aquellos que me deben tareas no se olviden de enviármelas así no les acumula. Les mando un beso enorme.😘😘😘
Consigna de trabajo
Fecha de entrega: 3 de noviembre
Del libro Para pensar la comprensión lectora 7 que venía junto con el libro de Sociales y Naturales, deberán leer el cuento "La invasión quieta" de Eduardo Abel Giménez, luego de haberlo leído realizar las actividades de la pagina 55. 56 y 57. No copiar las preguntas solo responderlas en tu carpeta o utilizando word.
De la página 55 los puntos 1,2,4 y 5
De la página 56 los puntos 9 y 10
De la página 57 los puntos 12 solo el punto b y 13
Por si alguien no lo tiene les dejo las imágenes de las páginas del libro
VAMOS A FINALIZAR CON EL CAP. 5 QUE COMENZAMOS A TRABAJAR ENTRE TODOS EN LA ÚLTIMA CLASE MEET Y CON TRABAJO EN CASA.
LA FECHA DE ENTREGA ES HASTA EL MARTES 27/10 INCLUSIVE.
RECORDAR QUE EL VIERNES TENEMOS CLASE MEET A LAS 16:00
CUALQUIER DUDA, CONSULTAME.
TE ABRAZO EN MI CORAZÓN. HASTA VOLVER A VERNOS.
RECUERDEN NO ES NECESARIO COPIAR TODO. SOLO ESCRIBAN LAS RESPUESTAS EN LA CARPETA.
STORY TIME: THE PIED PIPER OF
HAMELIN
Read and listen to
the story of THE PIED PIPER OF HAMELIN (escuchamos y leemos la historia del Flautista de
Hamelin)
LISTEN: https://drive.google.com/file/d/1FDH4QVxJ91_be2gtWJMYqLiIiNebYweq/view?usp=sharing
STORY: https://drive.google.com/file/d/1HryrOZVifKLgOHKEY8an6JQpZesqEftM/view?usp=sharing
Vocabulary: click on the link bellow and complete
the exercise. (Hacer click en el enlace y completar el ejercicio, cuando
terminan, presionan FINISH, y después CHECK MY ANSWER, y el ejercicio se corrige,
no hay que mandar nada).
Now, answer True or
False.
(Respondemos verdadero o
falso)
1- Hamelin is a poor town in Germany. ___________
2- There is a big problem with rats. _____________
3- The Pied Piper is wearing red and blue clothes. _________
4- He plays the violin. ___________
5- He wants fifty thousand guilders to get rid of the
rats. _________
6- All the rats follow him to river. __________
7- He can´t get the rats back to the town. _________
8- The Pied Piper takes all the children to the river,
too. ________
9- All the children drawn in the river. _________
10-Nobody sees the children again. _________
Complete the text
with words from the box.
children Germany flute river
playing mountain again nobody
rich wearing
Hamelin is a ________ town
in Germany. It has a very big problem with ______. The Mayor doesn’t know what
to do. One day, a very strange man ________ red and yellow clothes, comes to
town, He has a__________ . He can get rid of the rats. He walks to the square
and plays his flute. All the rats follow him to the ______. All the rats
____________.
The Mayor doesn´t want to
pay the Pied Piper for his job. He gets angry and goes back to the square, He
starts ____________ his flute. But now, al the _______________follow him. He
doesn’t go to the river; he goes to the _______________. _________ever sees the
children or the Pied Piper __________.
Hope you enjoy all the
activities!!
A big hug!!
Miss Adriana and Miss
Alejandra
Hola chicos/as, les dejo la actividad de la semana, continuamos con el sistema de tecnologías.
Hola chicos.¿ Cómo están? Esta semana trabajaremos con un tema muy importante que ya comenzó a ser tratado en el Congreso de la Nación. "La ley de humedales".
¿Qué son humedales?
El término humedales se utiliza para denominar áreas que permanecen en condiciones de inundación o, por lo memos, con su suelo saturado con agua durante largos períodos de tiempo.Si bien en este término se incluyen una amplia variedad de ecosistemas, todos los humedales comparten una propiedad primordial: el agua juega un rol fundamental en la determinación de su estructura y funciones ecológicas.
El agua de los humedales puede provenir del mar, de los ríos, las lluvias o napas subterráneas.
El régimen hidrológico puede ser muy variable en cuanto a la frecuencia e intensidad de la inundación y la permanencia del agua..
Los humedales se distinguen también por las características particulares de sus suelos, y por la presencia de plantas y animales adaptados a las condiciones de inundación o de alternancia de períodos de aneganiento y sequía.
El sistema cumple un rol importante como reservorio de biodiversidad brindando alimento, refugio y sitios de reproducción a numerosas especies de peces, algunas de ellas migratorias así como especies de aves, réptiles y mamíferos que presentan algún grado de amenaza.
Los humedales son indispensables por los innumerables beneficios o "servicios ecosistémicos" que brindan a la humanidad, desde el suministro de agua dulce, alimentos y materiales de construcción, y biodiversidad, hasta control de crecidas, recarga de aguas subterráneas y mitigación del cambio climático.
Sin embargo los estudios demuestran que la superficie y la calidad de los humedales siguen disminuyendo en la mayoría de las regiones del mundo.
En consecuencia, los servicios de los ecosistemas que los humedales proporcionan a las personas se encuentran en peligro.
Ley de humedales.
El cuidado del medio ambiente está tomando cada vez más relevancia en Argentina. Recientemente, pudimos observar una serie de incendios en el país. Estos focos de incendios se produjeron en la provincia de Córdoba, donde hubo al menos 14.000 hectáreas afectadas, además de los problemas a nivel social, también implican un daño sobre el medio ambiente.
Es por esto por lo que la lucha por la sanción de una Ley de Humedales cobra cada vez más valor. La Cámara de Diputados del país comenzó a debatir sobre la ley de protección de humedales, el mismo día en que ocurrió el incendio del delta del Paraná por la quema de pastizales, afectando a la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Es decir, parece el momento justo para que comience a ser tratada, debido al poco cuidado que está habiendo con respecto a los pastizales del país y la frecuencia con la que se están incendiando distintas regiones.
La Ley de Humadales y los cambios para cuidar el medio ambiente.
Es una forma de preservar el medio ambiente ante una posible desaparición de estos recursos. En el planeta los ecosistemas más biodiversos están desapareciendo a un ritmo tres veces mayor que los bosques, siendo un ritmo que se acelera mucho desde el año 2000.
Las razones por las que el país necesita una tratativa sobre este tema es que los humedales son "ecosistemas importantísimos a nivel social,cultural, ambiental y económico." Es decir, inciden sobre la vida humana.
Esto es así ya que la Argentina cuenta con más de 600.000 km2 de humedales, representando el 21,5% de la superficie del país... aunque en el planeta desaparecieron el 80% de los existentes durante los últimos 300 años.
Por lo tanto, algunas organizacines, como la Fundación Ambiente y Recursos Naturales (FARN)o Taller ecologista piden presupuestos mínimos para conservar un trato respetuoso con el medio ambiente.
Los humedales son ecosistemas muy frágiles, por lo que se necesita una legislación que los defienda.
Es decir, los incendios parecen ser una práctica agropecuaria común e incluso recomendada para la renovación de los pastizales, pero se necesita una legislación.
Caso contrario, podría ocurrir un daño sobre el ecosistema que no solamente dañe la vida de las personas, sino también la del medio ambiente en sí mismo.
Además se trata de una situación ya probada en otros países. Destinar dinero a cuidar la superficie de la fauna y la flora es fundamental para la vida del planeta y del país.
El propio ministro de ambiente y desarrollo sostenible de la Argentina, Juan Cabandié, insiste en la importancia que tiene que esta ley pueda salir, ya que los ministerios " destinan millones de pesos para combatir incendios que nunca deberían haberse producido". Por lo tanto, parece una tratativa que servirá para cuidar el medio ambiente, evitando nuevos incendios descontrolados y gestionando mejor los recursos a través de un presupuesto mínimo para la protección del ecosistema.
Responder:
1.¿Qué son los humedales?
2.¿ En qué consiste la ley de humedales?
3.¿Qué se espera conseguir con la sanción de esta ley?
Recuerden que el viernes 16 a las 16 horas tendremos un encuentro donde podremos realizar esta actividad juntos, luego deberán enviarla a mi mail veroveroalifano@gmail .com o al whatsApp 113781-4637 .
Les mando saludos. Verónica.
TE DEJO ACÁ LA NUEVA ACTIVIDAD CON LA CUAL COMENZAMOS A TRABAJAR EN LA CLASE POR MEET...
LA FECHA DE ENTREGA ES HASTA EL LUNES 19 DE 0CTUBRE INCLUSIVE.
CUALQUIER DUDA, NOS COMUNICAMOS POR LOS MEDIOS HABILITADOS.
CUIDATE.
TE ABRAZO EN MI CORAZÓN.
¡HOLA! ESPERAMOS QUE TE ENCUENTRES BIEN.
PARA CONMEMORAR ESTA FECHA, VAMOS A REALIZAR UN
TRABAJO CONJUNTO DE CS. SOCIALES Y PRÁCTICAS DEL LENGUAJE.
LA
FECHA DE ENTREGA ES HASTA EL VIERNES 16 DE OCTUBRE
CUIDATE.
ABRAZO VIRTUAL.
PROFESORAS CAROLINA Y GABRIELA.
Hola chicos…
Les dejo la actividad de esta semana, continuaremos trabajando
con la rítmica corporal.
Hola chicos/as, comenzaremos a trabajar con un tema nuevo integrado con
Educación Plástica para el acto del 12 de octubre. Por favor pido
colaboración porque no tenemos mucho tiempo. Gracias.
