Hola chicos y chicas!
Les dejo la actividad de Ed. Física:
miércoles, 31 de marzo de 2021
martes, 30 de marzo de 2021
ENGLISH
Hi Kids!
You will find the online activity we have done on our virtual session. Remember you have to choose 6 questions and answer them in your folders. Then please take a picture and send us by mail.
Les dejamos la actividad online que hicimos en nuestro encuentro virtual. Recuerden elegir 6 preguntas y responderlas en sus carpetas. Luego por favor nos mandan una foto del trabajo por mail.
Miss Adriana: adriana.castineira@bue.edu.ar
Miss Alejandra: alejandramaselli1@gmail.com
https://wordwall.net/es/
Virtual hugs!
Miss Alejandra and Miss Adriana
domingo, 28 de marzo de 2021
Practicas del lenguaje
Hola chicos. Les dejo el link del cuento y las actividades con las que trabajaremos esta semana.
https://drive.google.com/open?id=1U7lAHWg_OILWyesoSN44wOJgudtNDcIe
Actividad link de descarga
Ciencias Naturales
Hola chicos.
Esta semana se trabajaremos en Ciencias Naturales celebrando el día 22 de Marzo como el Día internacional del agua.
El día del agua se celebra el 22 de Marzo de cada año, y su principal interés es crear consciencia en el hombre de la importancia de cuidar el llamado Oro líquido para la vida de los humanos y las especies en la Tierra, así mismo, dar a conocer la problemática de millones de personas que no tienen acceso al suministro de agua potable, las medidas urgentes que deben ser tomadas al respecto para hacer frente a esta problemática.
El agua es un derecho fundamental para la preservación de la vida en todas sus formas.
Considerada como un derecho humano, más de un tercio de la población mundial no goza de los servicios de agua potable.
Actualmente existe mucha preocupación en todo lo que concierne a los recursos hídricos de todo el planeta, ya que en los últimos años se ha ido notando una disminución significativa de los mismos debido a:
.un incremento acelerado de la población.
.la contaminación y cambio climático.
.incremento de la explotación de acuíferos.
.las guerras entre pueblos y naciones.
Uno de los temas centrales que ha ocupado a las Naciones Unidas es el relacionado con el cuidado y preservación del agua dulce en todo el mundo como parte del desarrollo sostenible.
De acuerdo con la ONU, la población más afectada es la carente de recursos económicos, donde el saneamiento de las aguas es un verdadero lujo solo posible para los paises más desarrollados.
El agua como recurso.
Desde tiempos remotos, el ser humano se acercó a los ríos para beber y buscar comida. Cerca de ellos construyó la mayoria de sus ciudades. Rápidamente se dio cuenta de que, además de calmar su sed y la de sus animales y de proveerle alimentos, el agua podría servirle para otros fines. Después también aprendió a llevarla de un lugar a otro. Primero lo hacia simplemente con cacharros o vasijas. Luego, los grandes acueductos griegos y romanos abrieron camino para llevarla aún más lejos. Así pudieron instalarse ciudades en lugares más alejados de los ríos.
El tiempo pasó, pero el agua, nos sigue acompañando. Si repasamos las actividades que realizamos a lo largo del día, nos daremos cuenta de que utilizamos agua en muchas de ellas. La usamos para beber, cuando cocinamos, nos bañamos, limpiamos nuestra casa, regamos nuestras plantas...¡y hasta cuando nos divertimos!
Si a todos estos usos les agregamos las funciones que el agua cumple en nuestro cuerpo, en el de los animales y en las plantas, nos daremos cuenta de que no puede ser reemplazada por ningún otra sustancia.
Sin embargo, la mayor parte del agua que encontramos en nuestro planeta está en los océanos y en los mares y, por lo tanto, es salada. El agua dulce, representa menos del 3% del total. Por lo tanto, solo una mínima proporción es accesible al consumo humano, lo que hace imprescindible que aprendamos a cuidarla.
El agua potable y la potabilización.
Es la que podemos ingerir sin que nos provoque ningún trastorno de salud. Debe reunir ciertas condiciones. Tiene que ser incolora (sin color), inodora ( sin olor), insípida (sin sabor), fresca y aireada. Debe contener una cantidad adecuada de sales disueltas, estar libre de sustancias tóxicas y microorganismos capaces de producir enfermedades.
¿De dónde obtenemos el agua potable?
En las zonas rurales, la gente hace perforaciones que llegan a las capas de agua subterráneas y luego extrae el agua mediante molinos, bombas manuales o eléctricas. El agua obtenida se desinfecta hirviéndola durante diez minutos o agregándole unas gotas de lavandina.
.En las ciudades, el agua se obtiene de un río o de un lago cercano y debe someterse a un proceso de potabilzación.
El agua y la contaminación.
Las principales causas de la contaminación del agua son:
.desechos industriales: la industria es uno de los principales factores que provocan la contaminación del agua. Miles de empresas vierten cantidades de productos contaminantes derivados de sus procesos industriales. Los ríos y los canales son los más afectados por estas malas prácticas.
.aumento de las temperaturas:el calentamiento global también influye en la contaminación del agua. Cuando un eccosistema sufre temperaturas por encima de las habituales, las fuentes de agua disminuyen su cantidad de oxígeno, lo cual hace que el agua altere su composición.
.uso de pesticidas en la agricultura:la gran mayoria de los procesos agrícolas emplean fertilizantes y productos químicos para el cultivo y la producción de alimentos. Estos productos se filtran a través de canales subterráneos, que en la mayoria de los casos, acaban en las redes de agua que utilizamos para nuestro consumo.
.deforestación:la excesiva tala de árboles contribuye a que los ríos, los lagos y otras fuentes hidricas se sequen.
.derrames de petróleo:esta práctica ha provacado la polución de aguas en diversos puntos del planeta. Dichos vertidos se deben al transporte deficiente del petróleo y a la filtración de productos como la gasolina, que generalmente es almacenada en tanques bajo tierra;estas sustancias se filtran a los cuerpos que están a su alrededor, entre ellos las fuentes de agua aptas para el consumo humano.
Para evitar todo esto es necesario un consumo responsable que este ajustado a las necesidades reales de las personas, orientado a mercados amigables y responsables con el ambiente.
Con el reciclaje y separación de residuos estamos contribuyendo a disminuir el volumen de residuos que llega al relleno sanitario y así evitar lanzar al agua contaminantes como aceite, solventes y pinturas.
Disponer de manera especial de ciertos desecchos como las pilas y baterias eléctricas, evitando que se derramen en el suelo o el agua. Cuando uno arroja pilas con mercurio a la basura, estas van a parar junto con el resto de los residuos a la tierra o el agua.
La fauna piscicola, tanto marina como fluvial, es la que mejor refleja el grado de contaminación por mercurio en una determinada zona del planeta. El mercurio se fija y se acumula en sus tejidos sin perjudicar sus órganos vitales por lo que más que afectados son portadores, pero una vez ingerido el pez por animales de sangre caliente, el mercurio se libera de su fijación y recupera toda su toxicidad.
Cuestionario.
1-¿Por que´se celebra el 22 de Marzo el día internacional del agua?
2-¿Qué podemos hacer diariamente para cuidar este recurso fundamental para la vida?
3-¿Creés que los gobiernos deberían tomar medidas para cuidar este recurso?
Después de trabajar con el día internacional del agua, continuaremos trabajando con el universo.
Los movimientos del planeta Tierra.
El movimiento de nuestro planeta sobre su eje se llama rotación y su movimiento alrededor del Sol se denomina traslación.
La Tierra rota sobre su eje cada 24 horas, esto es loque conocemos como un día terrestre. El sentido de este movimiento es de oeste a este; en consecuencia vemos el amanecer por el este y el atardecer por el oeste.
Los efectos del movimiento de rotación en el planeta Tierra son:
. el día y la noche. Durante la rotación, la Tierra expone su superficie al Sol. Una cara queda iluminada y en esa zona es de día; la otra queda oscura y allí es de noche.
.la diferencia horaria.Si nos ubicamos al mediodía en un lugar de la Tierra que está iluminado por el Sol, después de 12 horas el planeta habrá dado media vuelta sobre sí mismo y será medianoche en ese mismo lugar; al mismo tiempo será mediodía en la parte opuesta de la Tierra.
Por convención, es decir, por acuerdos internacionales, la Tierra está dividida en 24 franjas, una para cada hora del día, que se denominan husos horarios.
El huso horario inicial comienza en el meridiano que atraviesa la ciudad británica de Greenwich. A partir de allí, el horario de cada huso aumenta hacia el este y disminuye hacia el oeste.
El calendario Gregoriano.
Este calendario tiene una particularidad: cada cuatro años existe un día más, el 29 de febrero.
¿Alguna vez se preguntaron por qué cada cuatro años el mes de febrero tiene 29 días?
Nuestro planeta tarda 365 días,5 horas y 48 minutos en dar una vuelta al Sol, pero como sería complicado que existiera un día con menos de 24 horas, se propuso que un año tenga 365 días. ¿Qué ocurre con las horas y minutos que sobran? Por convención, se acumulan y, cada cuatro años, se agrega un día más al calendario. Ese año de 366 días se llama bisiesto.
Las fases lunares.
Los cambios de la Luna ocurren porque, al moverse alrededor de la Tierra durante el mes, es iluminada por el Sol en distintas partes de su superficie; así se producen las cuatro fases lunares.
La Luna tarda casi el mismo tiempo en rotar que en completar una vuelta alrededor de la Tierra; por eso desde el planeta no puede verse una de sus caras( llamada cara oculta).
La posición de la Luna en relación con la Tierrra y la iluminación que recibe del Sol definen las fases de la luna.
1-Luna llena. Cuando la Luna está del lado opuesto al Sol, se ven los rayos reflejados sobre la mitad de la esfera lunar.
2-Luna nueva. La Luna está entre la Tierra y el Sol, y los rayos que refleja no llegan a la superficie terrestre, por lo tanto, no se la observa.
3-Luna menguante y creciente.Se observan mientras la Luna, el Sol y nuestros ojos forman un ángulo recto. Cada una de las fases se llama cuarto, porque constituye la cuarta parte del ciclo lunar, de 29 días y medio.
Cuestionario.
1-¿Cuáles son los movimientos que realiza el planeta Tierra?
2-¿Cuáles son los efectos del movimiento de rotación en el planeta Tierra?
3-¿A qué se denomina huso horario?
4-¿En qué ciudad comienza el uso horario inicial?
5-¿Cuánto tarda la Tierra en dar una vuelta al Sol?
6-¿A qué llamamos año bisiesto?
7-¿Por qué se producen las fases de la Luna?
8-Nombra las cuatro fases lunares y explica cuando se producen.
jueves, 25 de marzo de 2021
miércoles, 24 de marzo de 2021
martes, 23 de marzo de 2021
TECNOLOGÍA
Hola chicos espero que estén bien, les envío las actividades de Tecnología para que lo vayan realizando. Cualquier consulta o duda lo hacen a través de este mail : coronavirus2020tecno@gmail.com Saludos Marta.
PD: Las actividades se enviarán cada 15 días.
lunes, 22 de marzo de 2021
lunes, 8 de marzo de 2021
domingo, 7 de marzo de 2021
Ciencias naturales
Esta semana comenzaremos a trabajar con el universo, las galaxias, el Sistema Solar, los planetas, el movimiento de los astros.
Recuerden que pueden complementar la información recurriendo al capítulo 8 del libro de Ciencias Naturales.
Comenzamos con Las ideas acerca de nuestro lugar en el universo.
Hace más de dos mil años, el filósofo griego Aristóteles reunió distintas teorías referidas al universo y las formalizó en un modelo teórico. En este la Tierra permanecia inmóvil y ocupaba el centro del universo; estaba rodeada por una serie de esferas de cristal, donde se hallaban los planetas siguiendo trayectorias circulares, y en un fondo fijo se encontraban las estrellas. Este modelo se lo denominó geocéntrico (del griego geo,"tierra"). De acuerdo con él, los días y las noches ocurrían porque el Sol giraba alrededor dela Tierra.
El astrónomo polaco Nicolás Copérnico (1473-1543) llego a la conclusión de que los movimientos planetarios podían ser explicados de manera más sencilla si en lugar de ubicar a la Tierra en el centro del universo se colocaba al Sol. Es decir que la Tierra se movía en torno a este, al igual que los demás planetas. Este modelo del universo recibióel nombre de heliocéntrico ( del griego helios,"Sol").
Años más tarde el astrónomo y matemático alemán Kepler (1571-1630)realizó un aporte notable al descubrir que los planetas se desplazan alrededor del Sol describiendo una trayectoria con forma de elipse. Por la misna época, el científico italiano Galileo Galilei, al observar el cielo con un telescopio, que no todos los astros giran alrededor de la Tierra, por lo cual esta podía no ser el centro del universo. Con ello, contribuyó a validar la teoría heliocéntrica.
El universo.
Desde que Copérnico postulo su modelo heliocéntrico, luego confirmado por las investigaciones de kepler y de Galileo, el conocimiento acerca del universo se ha ampliado enormemente. Hoy se sabe que está poblado por miles de millones de estrellas, de las que solo una pequeña parte es visible desde la Tierra.
Como las distancias entre las estrellas son muy grandes, se miden en años luz, que equivalen a la distancia que recorre la luz en un año. Si tenemos en cuenta que en un segundo recorre 300.000 km , en un año son casi nueve billones y medio de km.
Las galaxias.
Las estrellas son enormes bolas de gas que emiten calor y luz. Se originan cuando las partículas y los gases del universo se concentran y se unen por el efecto de la gravedad en las nebulosas. Allí, las estrellas se encienden y, luego de millones de años, se agrupan en conjuntos denominados cúmulos estelares. Las estrellas tienen una vida limitada. Su duración depende de su tamaño y de su combustible, es decir del hidrogeno que contengan.
Las estrellas que poseen una masa varias veces mayor que la del Sol," mueren "en una explosión gigantesca, denominada supernova, que dispersa su materia por el espacio.
Las galaxias son agrupaciones gigantescas de estrellas, gas y polvo. Tienen distintos tamaños: las más chicas están formadas por alrededor de un millón de estrellas, mientras que las más grandes pueden tener un billón. En su mayoria se agrupan junto a otras, formando cúmulos galácticos. Por ejemplo, casi todas las estrellas que observamos en el cielo son parte de la galaxia en la que vivimos, La vía Láctea, que, a su vez, forma parte junto con al menos 45 galaxias más, de un cúmulo llamado Grupo Local.
La Vía Láctea es una galaxia con forma de espiral, constituida por miles de millones de estrellas, una de las cuales es nuestro Sol.Girando a su alrededor se encuentran cuerpos de menor tamaño: planetas, asteroides, etc.
Al conjunto formado por una estrella y los cuerpos que se mueven en torno a ella se lo denomina sistema planetario. El sistema planetario en el que vivimos se llama Sistema Solar.
¿Cómo se formó y evolucionó el Sistema Solar?
Las teorías aceptadas sostienen que los componentes de nuestro sistema planetario se formaron por procesos similares a los de la formación del universo. La teoría del big bang postula que, antes de que se originara el universo, todo el material que lo iba a constituir se hallaba concentrado en un punto, en forma de energía. Tal concentración energética produjo una explosión que tuvo como resultado que parte de esa energía see convirtiera en materia. La acción de la gravedad hizo el resto: primero las estrellas y luego otros astros del Universo fueron tomando forma.
El Sistema Solar se habría formado en una nebulosa de gas y polvo hace aproximadamente 5000 millones de años. Por acción de la fuerza de gravedad y del movimiento rotatorio, los gases se contrajeron y formaron así el núcleo del Sol. Con el material remanente que seguía girando alrededor del Sol en formación se originaron los planetas y los demás cuerpos por procesos similares.
Actividad: 1) ¿Cómo se denomina la teoría desarrollada por Aristóteles referida al lugar que ocupa la Tierra en el Universo?
2)¿Qué observo Galileo Galilei con su telescopio que contribuyó a validar la Teoría Heliocéntrica?
3) Explica con tus palabras cómo se formo el Sistema Solar.
Prácticas del lenguaje
El cuento policial.
El cuento policial es el relato de una investigación originada en torno a cualquier delito, como un robo, una desaparición, un asesinato, una estafa.
El cuento policial posee: enigmas, pistas, sospechosos.
Lectura del cuento El carbunclo azul.
Autor: Arthur Conan Doyle.
Cuestionario.
1-¿ Por qué creen que Sherlock Holmes estaba examinando ese viejo sombrero?
2-¿ Qué es el carbunclo azul?
3-¿ Qué pistas sigue Sherlock Holmes para dilucidar el caso?
4-¿ Cómo descubre Sherlock Holmes al ladrón del diamante?
Investigación de la biografía del autor, su obra.
Verbos.
En las crónicas y en los cuentos policiales, los hechos se relatan cronológicamente, o sea, ordenados como ocurrieron en el transcurso del tiempo.
Además, siempre destacan quiénes los protagonizaron.
Para expresar acciones, ubicarlos en el momento en que sucedieron y referirnos a las personas que los llevaron a cabo, empleamos verbos. Por eso debemos aprender a usarlos correctamente.
Los verbos son las palabras con las que se expresan acciones o sea, lo que alguien hace (comer, caminar, pelear), procesos, lo que le sucede a alguien sin que haga algo para que le pase(nacer, crecer, sentir, amar, cansarse) y estados, o sea, cómo es, qué tiene, qué parece algo o alguien( ser, estar, tener, parecer,etc).
Lectura de cuento La liga de los pelirrojos.
Autor: Arthur Conan Doyle.
Cuestionario.
1-¿ Quienes son los protagonistas de este cuento?
2-¿Dónde transcurre el cuento?
3-¿Qué lleva al señor Wilson a consultar al famoso detective Sherlock Holmes?
4-¿Qué decía el anuncio del diario qué el señor Wilson le muestra a Sherlock Holmes?
5-¿A dónde se dirigen el señor Wilson y su empleado?
6-¿Qué prueba le hicieron para probar que realmente era pelirrojo?
7-¿ Cuál era el trabajo que el señor Wilson debía realizar?
8-¿Qué sucede luego de dos meses de trabajar para La liga de los pelirrojos?
9-¿Qué hace luego de ver el cartel que colocaron en la puerta?
10-¿ Qué le decían las personas que encuentra en el edificio?
11-¿Qué hace el señor Wilson por la tarde?
12-¿Hacia dónde fueron Sherlock Holmes y Watson luego de charlar con el señor Wilson?
13-¿Qué planeaba el empleado del señor Wilson?
14- ¿Qué planea Sherlock Holmes para desbaratar la hazaña que iba a cometer el empleado del señor Wilson?
https://biblioteca.org.ar/libros/130083.pdf
https://www.buenosaires.gob.ar/sites/gcaba/files/libro_la_liga_de_los_pelirrojos.pdf
miércoles, 3 de marzo de 2021
PARA LOS ALUMNOS/AS
Se pone a disposición un “Centro de Soporte Técnico y Mantenimiento” que cuenta con dos canales fundamentales de comunicación:
- Línea gratuita: 0800-333-3382
- Correo electrónico: soporte.sarmientoba@bue.edu.ar
______________________________
Importante: Dado el contexto actual de aislamiento social preventivo y obligatorio, el Plan Sarmiento brinda soporte técnico con turno previo. Al asistir, respetá el protocolo de seguridad establecido por COVID-19 que encontrarás al momento de pedir la cita.
______________________________
Recomendaciones importantes al momento de contactarnos
1) Sentate en un lugar cómodo y tranquilo, con la netbook a mano y enchufada a la corriente eléctrica. Es necesario contar con tiempo, ya que la asistencia guiada de la línea 0800 puede extenderse.
2) Enunciá con precisión el motivo del contacto.
3) Acreditá el nombre del usuario (alumno o docente), número de documento y escuela a la cual pertenece.
4) Solicitá el número de gestión de trámite asignado. Esto te permitirá tener un seguimiento del caso hasta su resolución. Recordá que es obligación del servicio del Centro de Soporte Técnico y Mantenimiento registrar el contacto e informarte el número de gestión.
Para chequear el Estado de tu compu ingresá aquí
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